Turma GHESTA

Saber construir e cultivar bons relacionamentos é fundamental para aprender. Ensinar e aprender em um ambiente seguro, de bem-estar e que favoreça a redução do estresse e da ansiedade é parte essencial de uma educação integral.
A Turma GHESTA parte do reconhecimento de que cada estudante é único e, ao mesmo tempo, pertence a uma comunidade de aprendizagem. Inspirada também na Pedagogia da Presença, a proposta valoriza a abertura, o compromisso e a reciprocidade na relação entre educadores e estudantes. 

A Pedagogia da Presença apresenta aspectos desse princípio à medida que propõe que o professor deve oferecer abertura, compromisso e reciprocidade ao estudante para ver; cuidar; e perceber a centralidade dele no processo educacional.
Em uma Turma de Bons Relacionamentos o professor desmassifica o estudante, enxerga cada um(a); zela por sua individualidade e, ao mesmo tempo, fortalece a identidade do coletivo que a turma forma. Atua como facilitador das relações, criando condições para que os estudantes aprendam a conviver, colaborar, participar e reconhecer as contribuições uns dos outros, dentro e fora da sala de aula.

Componentes do Turma GHESTA

Componentes do Turma GHESTA
A Turma GHESTA integra o Projeto de Convivência, o Projeto de Vida e a Tutoria Coleitva, através do trabalho do(a) Professor(a) GHESTA que ao liderar o cultivo de habilidades intra/interpessoais com a turma catalisa a criação de Grupos Estáveis Heterogêneos (GHESTA).
A proposta também se fundamenta em conhecimentos da Psicologia e da educação sobre desenvolvimento, relacionamentos e aprendizagem. Entre esses referenciais está a ciência das Forças de Caráter. O trabalho com as 24 Forças de Caráter amplia as referências pelas quais os estudantes podem ser reconhecidos por seus pares e professores, valorizando diferentes formas de participação e contribuição, sem classificá-los ou rotulá-los.
Dessa maneira, cada Turma GHESTA fortalece uma comunidade de aprendizagem baseada em bons relacionamentos, interdependência e corresponsabilidade, contribuindo para o desenvolvimento dos quatro pilares da Educação:

- aprender a ser: contribuindo com a compreensão da relação intrapessoal, com a prática da percepção de si e de alteridade.
 - aprender a conviver: contribuindo com a compreensão das relações interpessoais, com a prática da escuta, do diálogo, da percepção do outro e das diferenças.
- apender a fazer: contribuindo com a tomada de decisões e ações pautadas em conhecimentos e habilidades, técnicas e sociais – como a linguagem apreciativa.
- aprender a conhecer: contribuindo com a modulação dos desejos e habilidades para aprender ao longo da vida. Conhecer sobre si, sobre o outro e sobre a vida.

Para conhecer melhor o Professor GHESTA